„Matchraum Supervision“ bietet eine Form der Supervision, die systemische Konzepte mit gestalterischen Elementen kombiniert.

Ziel ist es, Fachkräften und Führungskräften im sozialen Bereich und in Wirtschaftsunternehmen einen Raum zu bieten, in dem sie ihre beruflichen Herausforderungen reflektieren, ihre Handlungsstrategien weiterentwickeln und ihre eigenen Ressourcen stärken können. Der Begriff „Matchraum“ symbolisiert dabei die Idee eines geschützten und konstruktiven Raumes, in dem individuelle und kollektive Lösungen („Matches“) gefunden werden – sowohl im Dialog als auch in der Auseinandersetzung mit kreativen Werkzeugen.

Im Zentrum stehen die Entwicklung lösungsorientierter Sichtweisen, die Förderung von Teamprozessen und die Stärkung der professionellen Handlungskompetenz.

Ich arbeite systemisch und prozessorientiert nach den Richtlinien der DGSv.

Ziele und Nutzen kompakt:

• Förderung der Selbstreflexion: Die Teilnehmenden lernen, ihre eigenen Handlungsweisen und deren Auswirkungen auf andere zu reflektieren.
• Kreative Problemlösung: Durch die Anwendung kreativer Methoden werden neue Lösungsansätze entwickelt.
• Stärkung der sozialen Kompetenzen: Die Teilnehmenden verbessern ihre Kommunikations- und Konfliktlösungsfähigkeiten.
• Erweiterung der beruflichen Perspektiven: Der Supervisionsprozess fördert eine nachhaltige Entwicklung und Erweiterung der beruflichen Handlungskompetenz.

Nutzen für die Organisation und das Unternehmen

• Stärkung der professionellen Handlungskompetenzen / Skills
• Qualitätsentwicklung durch bessere Kooperation und Rollenklärung
• Verbesserung des Arbeitsklimas und der Kommunikation, Konfliktlösungen
• Nachhaltige Entwicklung durch Lernen in der Organisation und in Gruppen
• Burnout-Prävention durch Reflexion und Ressourcenstärkung

Systemische Supervision

Die Supervision ist systemisch ausgerichtet Dies bedeutet, dass sie die Wechselwirkungen zwischen den individuellen Herausforderungen der Fachkraft und den (sozialen) Systemen und Kontexten, in denen sie agiert berücksichtigt. Der Fokus liegt auf:

• Ressourcenorientierung: Die Stärken und Potenziale der Teilnehmenden werden erkannt und gezielt gefördert. Empowerment.
• Beziehungsdynamiken: Es werden verschiedene systemische Perspektiven eingenommen, um Zusammenhänge und Unterschiede zu erkennen und die Problemlösungsfähigkeit zu erweitern.
• Reflexion der eigenen Rolle: Die Supervisanden reflektieren ihre eigene Wahrnehmung und Positionierung in ihrem beruflichen Kontext.

Gestalterische Elemente

Die Integration von gestalterischen Elementen in die Supervision zielt darauf ab, durch kreative Methoden neue Perspektiven zu gewinnen, Blockaden zu lösen und den Zugang zu inneren Ressourcen zu stärken. Die Gestaltungsprozesse unterstützen die Supervisanden dabei, eigene Gefühlen und Gedanken wahrzunehmen und neue, kreative Lösungsansätze zu entwickeln. Die eingesetzten Elemente sind je nach Bedarf und Kontext.

Methodenbeispiele:

Systemische Methoden (Auswahl):

• Systembrett / Aufstellungen
• Sytemhaus
• Zirkuläres Fragen
• Reflecting Team
• Genogrammarbeit
• Skalierungsarbeit
• Hypothetisches Fragen
• Elemente der Transaktionsanalyse

Kreative und gestalterische Elemente: (Auswahl, nach Bedarf)

• Arbeiten mit Symbolen, Materialien und Bildern (z. B. Figuren, Karten)
• Visualisierungen und Metaphern, Aufstellungen, Skalierungen
• Einsatz biografischen Elementen und Storytelling, z.B. Stufenmodell der psychosozialen Entwicklung nach Erikson.
• Malen und gestalten von Organisationsbildern, Konfliktlandkarten etc.
• Gestalten von Ressourcenräumen oder Zukunftsszenarien
• Rollenspiel oder szenisches Arbeiten

Diese Elemente fördern:

• Ressourcenorientiertes Arbeiten
• Abstand vom Problemdenken
• spielerische Zugänge zu komplexen Themen
• ganzheitliche Herangehensweise und Lösungsorientierung

Ablauf:

• Beginn mit einer kurzen Klärung des aktuellen Anliegens.
• Systemische Analyse des Themas anhand von Fragen und Visualisierungstechniken.
• Integration kreativer Methoden und Interventionen
• Entwicklung von Handlungsoptionen und Ressourcenarbeit.
• Abschluss mit einer Reflexion der Erkenntnisse und Planung der nächsten Schritte.

• Fachkräfte und Ehrenamtliche aus psychosozialen Arbeitsfeldern
• Führungskräfte und Mitarbeiter im öffentlichen Dienst und der freien Wirtschaft
• Teams und Gruppen in Organisationen und Unternehmen
• Projektgruppen oder bereichsübergreifende Kooperationen
• Unternehmen, die psychosoziale Kompetenz und Resilienz fördern möchten
• Interkulturelle, multidisziplinäre Teams

• Einzelsupervision: Individuelle Reflexion der beruflichen Rolle, persönlicher Ressourcen und aktueller Herausforderungen.
• Teamsupervision: Teamentwicklung, Rollenklärung, Kommunikations- und Konfliktbearbeitung.
• Fallsupervision: Systemische Reflexion von komplexen Klienten/Kundensituationen.
• Leitungssupervision: Unterstützung bei Führungsfragen, Entscheidungsprozessen und Selbstmanagement.
• Supervisorische Organisationsberatung & Coaching: Begleitung bei Veränderungsprozessen, Schnittstellenklärung, Konzeptentwicklung.

Diplom-Sozialpädagoge, systemischer Supervisor (Ausbildung zertifiziert nach den Richtlinien der DGsV, Beginn Ausbildung 2023) mit 20 Jahren Berufserfahrung in:

• psychosozialer Beratung und Betreuung
• Krisenintervention
• Leitung in sozialen Einrichtungen
• Erwachsenenbildung
• Zusammenarbeit mit Unternehmen und öffentlichen Trägern

Besonderheit: Englischer Muttersprachler – Supervision kann auf Deutsch oder Englisch erfolgen.

„MatchRaum“ steht für einen geschützten Raum der Reflexion, des Perspektivwechsels und der Begegnung auf Augenhöhe. Hier wird Entwicklung möglich – professionell, kreativ und klar.

Ort: Inhouse oder externer Raum, eigene Praxis in Ladbergen (nach Absprache) Dauer: Nach Vereinbarung 
Honorar: Auf Anfrage – abhängig von Format, Gruppengröße und Aufwand